Bienvenidos a todos. Hoy hablaremos sobre la importancia de la descripción detallada en el aula, especialmente cuando tenemos estudiantes con discapacidad visual.

Muchos docentes me han compartido sus dudas sobre cómo atender a estos estudiantes. Algunos se sienten desorientados y no saben por dónde empezar. Sin embargo, otros, con un poco de creatividad y adaptación, han logrado grandes resultados.

La clave está en la descripción detallada. Cuando un docente describe con claridad lo que está sucediendo en el tablero, en una imagen o en un objeto, está abriendo un mundo de posibilidades para sus estudiantes con discapacidad visual.

• Construye una imagen mental: Al describir con detalle los objetos, las acciones y las relaciones espaciales, el estudiante con discapacidad visual puede crear una imagen mental de lo que está sucediendo.
• Facilita la comprensión: Una descripción clara y concisa ayuda al estudiante a entender los conceptos y las ideas que se están presentando.
• Fomenta la autonomía: Al proporcionar una descripción detallada, el estudiante puede explorar el material de forma independiente.

• Utiliza un lenguaje claro y sencillo: Evita jerga técnica y utiliza palabras que todos puedan entender.
• Sé específico: Describe las características físicas de los objetos, su ubicación y su relación con otros objetos.
• Utiliza comparaciones: Compara los objetos con cosas que el estudiante ya conoce.
• Fomenta la participación: Invita al estudiante a hacer preguntas y a compartir sus propias percepciones.

Imagina que estás explicando un mapa. En lugar de decir simplemente «Este es un mapa de Colombia», podrías decir: «Imaginen un rectángulo grande. En la parte superior está la frontera con Venezuela, en la parte inferior está el océano Pacífico, a la izquierda está el océano Atlántico y a la derecha están nuestros vecinos ecuatorianos y peruanos.

Cuando describimos algo, es importante establecer una estructura clara. Por ejemplo, si estamos describiendo una imagen con varios elementos, podemos empezar por describir la parte superior, luego la inferior, y así sucesivamente. También podemos utilizar conceptos como «arriba», «abajo», «a la izquierda», «a la derecha» para ubicar los elementos en el espacio.

El docente juega un papel fundamental en el proceso de descripción. Es quien guía al estudiante, le proporciona el vocabulario necesario y le ayuda a construir una imagen mental.

La descripción detallada es una herramienta poderosa para hacer que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes, especialmente para aquellos con discapacidad visual. Al dedicar tiempo y esfuerzo a describir las actividades y los materiales, estamos creando un ambiente de aprendizaje más inclusivo y enriquecedor.

Recuerda: cada estudiante es único y tiene sus propias necesidades. Adapta tus descripciones a las características y habilidades de cada uno de tus alumnos.

¿Qué otras estrategias utilizas para describir las actividades a tus estudiantes con discapacidad visual? Comparte tus experiencias y aprendamos juntos.